国际刑事法院与联合国安理会的关系     

张贵玲 《西北师大学报》2007,44(5):126-129

《罗马规约》重申了《联合国宪章》院对整个国际社会关注的最严重犯罪的管辖，安理会的关系具有兼容性。但毋庸置疑的是，会在行使《罗马规约》规定的司法参与权时，的宗旨和原则；规定了联合国对国际刑事法院的经费支持；国际刑事法是维持国际和平与安全的另一种手段。从这些方面看，国际刑事法院和安理会是一个政治机构，而国际刑事法院是一个纯粹的司法机构，安理会导致其与国际刑事法院之间冲突的发生。  相似文献   

Development and Use of the Approaches to Teaching Inventory   总被引：2，自引：0，他引：2  

Keith?TrigwellEmail author  Michael?Prosser 《Educational Psychology Review》2004,16(4):409-424

This paper describes how research into approaches to university teaching, from a relational perspective, has been used to develop an inventory to measure the key aspects of the variation in approaches to teaching. The Approaches to Teaching Inventory (ATI) is one of several that derive from the research perspective applied by Marton and colleagues in Europe (Marton, F., Hounsell, D., and Entwistle, N. (eds.) (1997). The Experience of Learning, 2nd edn., Scottish Academic Press, Edinburgh) to student learning. A feature of these inventories is that they measure the response of a group to a particular context, rather than more general characteristics of individuals in that group. Studies using these inventories have consistently shown relations between students' approaches to learning and the quality of their learning outcome. The question of interest to many university teachers is whether there are relations between the way teachers approach their teaching and ways their students approach their learning. This question was answered in a study published in 1999 that used the ATI to show that teacher-focused approaches to teaching were associated with students' reproducing orientations. Subsequent research revealed that in subjects where teachers adopted more student-focused approaches to teaching, their students adopted a deeper approach to learning. Some recent research using the inventory is reviewed along with an analysis of the validity of the ATI. The current version of the inventory is reproduced in this paper.  相似文献   

现代女性终身学习的发展观     

綦正芳 《福建师大福清分校学报》2005,(3):11-15

现代信息技术的迅速普及和广泛运用,为我国女性的全面发展创造了优越环境,同时,女性也面对着诸多困难与挑战.解决女性生存与发展问题,必须树立终身学习的科学发展观.  相似文献   

中国高等职业教育现状与走势分析——从国际竞争力的视角     

邬大光 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(3):5-10

国际竞争力是衡量一个国家和地区社会和经济发展的重要概念。教育是提升国际竞争力的基础。无论何种发展指数，教育尤其是高等教育都是构成竞争力指数的重要指标。从现有的各种竞争力指数来看，对教育的关注已经从全口径的教育聚焦到高等教育层面上来。职业培训（教育）有可能成为未来人类指数的重要指标。  相似文献   

马克思恩格斯国际关系理论初探     

卿孟军  闻洪涛 《哈尔滨学院学报》2006,27(1):50-53

马克思恩格斯国际关系理论包括世界市场体系理论、国际战争理论、民族解放和无产阶级解放理论。马克思恩格斯不仅把民族国家作为国际关系的行为体,也把无产阶级作为国际关系的行为体,对于观察和分析今天的国际问题具有重要的指导意义。  相似文献   

后现代科学观及其对科学教育观的消极影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

于伟 《外国教育研究》2005,32(11):4-9

文章介绍了后现代科学观产生的背景、特点及其主要观点，着重分析了后现代科学观对科学教育观的消极影响，并提出当前我国教育改革中对后现代科学观应持有的辨证态度。  相似文献   

高校德育内容建构的历史溯源与审视   总被引：1，自引：0，他引：1  

王腾 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):25-29

高校德育内容是依据高校德育目标的要求加以选择和建构的。它是高校德育目标要求的具体展现。高校德育内容有其独立的历史轨迹。追溯高校德育内容建构的历史轨迹,对于反省和审视高校德育内容建构的经验与教训提供了基础。与此同时,对于合理地建构现代高校德育内容也提供了一个非常重要的历史依据。  相似文献   

先锋小说中作家写作视角的平视化     

杨红莉 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(3):52-57

先锋小说表现出作家写作视角的平视化特征，即作家，叙述人，人物，读者之间是近于平等的关系，他既不教育，启发他人，也不需要别人来评判，而只是客观地展示故事本身。这种写作视角的平视化是通过叙述视角的局部化，叙述干预的运用及客观，冷漠的叙述来实现的。  相似文献   

透视网上教育的变革   总被引：1，自引：0，他引：1  

金振坤 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(2):64-66

交互网络作为新的教育媒体虽对于教育的变革将会产生巨大影响，但网络只是一种工具，网上教育的发展最终还是取决于教育观念、教育思想的变革。  相似文献   

论以国际组织为载体的国际干预   总被引：1，自引：0，他引：1  

张丽红 《山东教育学院学报》2002,17(3):34-37

冷战结束以来,以国际组织为载体的国际干预的频繁程度大大提高,“干预”与“干涉”有着明显的区别,干预有着专横干预与善意干预之分。专横干预才是干涉,而以国际组织为载体的国际干预应是善意干预。这种善意干预有其实施的必要性和可能性。如何使国际干预沿着合法性的轨道发展,应是国际社会关注的重点。  相似文献